А я тут слышал – will…Часть Вэ: Урок истории. Will, или Хочу и буду.Не залезая в дебри семиотики*, will несет в себе, помимо прочей чуши, желание (по-страшному - волеизъявление). «Хочу», в общем.
Кстати, одно из значений слова
«will» - «воля», и происходит «will» от того, что у англосаксов называлось «wullen», «желать», то есть. «Мы изволим», в общем. А, поскольку у древних джентльменов слова с делом не расходились, желание от действия далеко не уходило. Вот так
«will» трансформировалось потихоньку из категорического
«хочу» в уклончивое
«буду».
Англосаксы. Так их видим мы...... а так они видели себя В современном английском, конечно, никто уже эту историю не вспоминает и не воспринимает
«will» как
«хочу» - вместо этого есть всем известный
«want» (и его не менее известный кузен
«wish» («желать»)). А «will» все видят как приложение к основному действию, чтобы показать, что оно случится в будущем, т.е., банальное
«буду/будет/будем…» ит.д., отсюда и все «будущие» времена.
Что непонятно, спрашивайте в комментариях)
ИсточникиChen, Sherry Yong. “
Processing Tenses for the Living and the Dead: A Psycholinguistic Investigation of Lifetime Effects in Tensed and “Tenseless” Languages.” (2017). (In print).
Ziegeler, Debra. “Omnitemporal Will.”
Language Sciences, vol. 28, no. 1, 2006, pp. 76-119.
~*~*~*~*~*~*~
*
Семиотика – наука, занимающаяся изучением знаковых систем, то есть, языков (каждое слово, букву или иероглиф можно рассматривать как отдельный знак).
GingerMartian
2019-05-12 21:44
1
Не за что
Рада, что вам нравится)
""человек по-английски мян""
В школах, к сожалению, строго установлены темы урока и его ход, шаг влево, шаг вправо - расстрел( Времени на объяснения не остается, и у людей складывается впечатление, что язык - это сплошная зубрежка, что его нельзя понимать
А всё как раз наоборот)
GingerMartian
2019-05-12 23:07
1
Тут все сложно) Старая школа - возможно
Из-за железного занавеса увидеть язык "в действии" было практически невозможно, поэтому методика была жестковата и старовата. А "новая гвардия"... В общеобразовательные школы идут преподавать, как бы помягче выразиться. в отсутствие остальных альтернатив. Выпускников-отличников расхватывают уже на 3-ем курсе понимающие кадровики, хорошисты с деньгами уходят в частные компании, а школам остаются, кхм, те, кто остаются) Да и сама атмосфера ошего образования не располагает к постоянному развитию - а учитель тоже должен постоянно развиваться, узнавать про новые методики, теории преподавания, и т.д. Поэтому даже случайно забредшие в школу отличники-инноваторы через 3-4-5 лет превращаются в таких грустных преподов(
riubowmin
2019-05-13 02:17
2
Не обобщайте. Я не спорю, что в целом ситуация удручающая с образованием, но хорошие преподаватели, что называется "от бога", есть. И среди "старой гвардии" и среди новых. И те, кто всю жизнь изучал новые методики преподавания, и действительно добивался тому, чтобы знания оседали в головах, а не шли мимо. И да, речь именно про общеобразовательные государственные школы. Признаю, я не могу объективно оценить ситуацию - мне пока что почти всегда везло на учителей. Но мне просто обидно за тех учителей, которых я знаю. Есть, есть в школах ещё хорошие преподаватели. Возможно, мало, но есть.
GingerMartian
2019-05-13 21:15
1
Есть, не спорю) Но таких жемчужин очень мало, а подавляющее большинство как раз задавлено вот этой бюрократией, о которой вы говорите, belyak62
Riubowmin, рада, что вам повезло с учителями, но это скорее исключение из правил
Система общеобразовательной школы, включая всю эту ненужную отчетность, вечный хаос и нехватку средств – это филиал ада, и, к сожалению, эта система задавливает многих хороших учителей. Выживают не благодаря этой атмосфере, а вопреки ей. В моем классе на английском было нормой бить ученика учебником по голове, например
(а потом этот ученик этой же головой пробивал стенку между классами). И это не исключение, у многих моих знакомых что школьный опыт чаще всего печальный; поэтому с таким теплом вспоминаются учителя, которые действительно стараются)